导读：近日，小学23岁女教师因“工作压力大”留下遗书后去世引发关注。胡锡进对此表示：基层的形式主义确实该好好治一治了。
郑州管城区建兴路小学一女教师吕某留下遗书后去世引关注。管城区教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。
23岁的吕某才刚刚大学毕业不久，今年8月才开始任教并担任班主任。这样一位正是花样年华的女孩猝然离世，让人遗憾、痛惜。虽然这起不幸事件的具体原因还有待有关部门的调查，但家属提供的吕某遗书显示，吕某除教学工作外，还要应对上级检查，拟写材料等课外行政工作，承受着比较大的工作和心理压力。
这也是该事件引发广泛关注的原因。除了表达对吕某的同情外，很多从事教师行业的网友纷纷表示，过度“规范化”导致的形式化检查、填表，各种跨界下发的非教学教研任务等，都让身处一线教学岗位的他们疲于奔命、苦不堪言。可见，吕某的不幸虽是极端的情况，但各种非必要的课外行政工作给广大教师造成负担和损耗，却是比较普遍的现象。
此前有媒体发布的调查报道也显示，不少90后的年轻教师因为教学任务之外的社会工作任务过于繁重，已经萌生了辞职的想法。对此，舆论的呼声一直是：能不能让教师们回归本职工作，安心教书？
一方面，“双减”之后，学校教育已经成为教育的主战场，如何提升课堂效率和教学质量，理应成为一线教师们的工作重点；另一方面，一些不合理的评价考核机制以及与课堂教学无关的工作目标和任务，仍在牵扯精力、浪费时间。最终的结果，不仅是教师负担过重，可能还将影响到整体的教育水平，这显然是包括学校、家长、学生在内的整个社会都不希望看到的局面。
事实上，去年全国两会期间，就有不少代表委员提出了“为教师减负”的意见建议，表达了教师群体的心声和诉求，在舆论场中的反响也比较热烈。既然“双减”给同学们减轻了负担，对教师在课堂内的教学工作提出了更高的要求，那么在这样的大背景下，显然给教师“减减负”也该是题中应有之义。
督查、检查、评比等是为了更加科学、客观地评价教师的工作，本无可厚非，但如果这些教学内容之外的项目反而影响了教师的课堂教学，那就是本末倒置了。其中有没有可以优化的空间，有没有可以简化的可能，这都是可以讨论的问题。同时，教师工作责任大、节奏快、任务重，普遍反映精神压力较大的情况下，能否从收入、休息制度上入手，增加广大教师的获得感和幸福感，也值得研究。
无论如何，必须重申，教师的本职工作就是教书。尤其是对像吕某一样的年轻教师来说，让他们心无旁骛、专心致志地投入教学，才有可能让年轻教师尽展其才，让更多年轻教师不断成长，才能促进教育事业的良性循环，满足整个社会对更优质教育的渴求。
