导读：近日，中国一名女子在日本大阪的真田山旧陆军墓地，摆航母照祭拜埋葬在日本的中国烈士。这里长眠着刘汉中、刘起得等六位在甲午战争中被俘的中国将士。
事情详述
山东省烟台市2022-2023学年高三上学期期末学业水平诊断语文试卷一、文言文阅读（本题共5小题，20 分）阅读下面的文言文，完成 10~14 题。帝①入东竹殿，命人焚古今图书十四万卷，将自赴火，宫人左右共止之。又以宝剑斫柱令折。谢答仁、朱买臣谏曰：“城中兵众犹强，乘暗突围而出，贼必惊，因而薄之，可渡江就任约。”帝不便走马，曰：“事必无成，只增辱耳!”答仁求自扶，帝以问王褒，褒曰：“答仁，侯景之党，岂足可信!”答仁又请守子城②，收兵可得五千人，帝然之。既而召王褒谋之，以为不可。答仁请入不得，欧血而去。于谨③征太子为质，帝使王褒送之。谨子以褒善书，给之纸笔，褒乃书曰：“柱国常山公家奴王褒。”有顷，黄门郎裴政犯门而出。帝遂去羽仪文物，白马素衣出东门。魏军士度堑牵其辔至白马寺北夺其所乘骏马以驽马代之遣长壮胡人手扼其背以行逢于谨胡人牵帝使拜梁王（萧）使铁骑拥帝入营，甚为所诘辱。乙卯，于谨令长孙俭入据金城。帝给俭云：“城中埋金千斤，欲以相赠。”俭乃将帝入城。帝因述见辱之状，谓俭曰：“向聊相绐，欲言此耳，岂有天子自埋金乎!”帝性残忍，且惩高祖宽纵之弊，故为政尚严。及魏师围城，狱中死囚且数千人，有司请释之以充战士;帝不许，悉令掊杀之，事未成而城陷。世祖性好书，常令左右读书，昼夜不绝，虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。作文章，援笔立就。常言：“我韬于文士，愧于武夫。”论者以为得言。（选自司马光《资治通鉴》）【注】①梁元帝萧绎，南朝梁第四位皇帝（552年一555年在位），死后追尊为元帝，庙号世祖。②子城：指月城、瓮城等附着于大城的小城。③于谨：时为西魏柱国大将军，封常山公。江陵陷，元帝焚古今图书十四万卷，或问之，答曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之。”帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者，非破万卷而不能。于其时也，宗社垂丝于割裂，而晨览夕披，疲役于此，则与耽酒渔色，又何以异哉?夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中，得纤曲而忘大义。（选自王夫之《读通鉴论·梁元帝》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.魏军士度堑牵其辔/至白马寺北/夺其所乘骏马/以驽马代之/遣长壮胡人手扼其背以行/逢于谨/胡人牵帝使拜/B.魏军士度堑牵其辔/至白马寺/北夺其所乘/骏马以驽马代之/遣长壮胡人手扼其背以行/逢于谨/胡人牵帝使拜/C.魏军士度堑牵其辔/至白马寺北/夺其所乘/骏马以驽马代之/遣长壮胡人手扼其背/以行逢于谨/胡人牵帝使拜/D.魏军士度堑牵其辔/至白马寺/北夺其所乘骏马/以驽马代之/遣长壮胡人手扼其背/以行逢于谨/胡人牵帝使拜/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.黄门郎，官名，即黄门侍郎，指给事于宫门内的郎官，是皇帝近侍之臣，可传达诏令。B.有司，古代设官分职，各有专司，因称官吏为“有司”，如“授之于有司”的“有司”。C.骈丽，亦作“骈俪”，对偶文句;也指骈体文，形式要求严格，多用偶句，讲求对仗。D.训典，上古典籍晦涩难懂，专门有人对其字义、用典等进行注释训诂，故称之为训典。12.下列对《资治通鉴》选文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.元帝面对危机，斗志全无。魏军围城，他首先乱了心神，焚烧藏书，砍折宝剑;面对谢答仁的积极请战，表现得没有主见。B.元帝用人失察，偏信王褒。元帝派王褒去送太子当人质，于谨之子要求王褒当面展示书法，王褒自称“家奴”，以表忠心。C.元帝生性残忍，为政严苛。他崇尚严酷，不但惩处高祖时放纵舞弊的官员，甚至在魏军围城时，下令处死狱中数千名死囚。D.元帝酷爱读书，手不释卷。常命左右昼夜不停地在身边读书，即使在熟睡中，若有人读错或欺骗他，他也会马上惊醒过来。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)帝因述餐见辱之状，谓俭曰：“向聊相绐，欲言此耳，岂有天子自埋金乎!”（4分）(2)常言：“我韬于文士，愧于武夫。”论者以为得言。（4分）14.王夫之认为梁元帝读书存在哪些问题?请简要概括。（3分）山东省日照市2022-2023学年高三上学期期末校际联合考试语文试题二、文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10〜14题。《春秋》记国家存亡，以察来世。虽有广土众民，坚甲利兵，威猛之将，士卒不亲附，不可以战胜取功。晋侯获于韩。楚子玉得臣败于城濮，蔡不待敌而众溃。故语曰：文王不能使不附之民，先轸不能战不教之卒，造父、王良不能以弊车不作之马趋疾而致远，羿、逢蒙不能以枉弓射远申微。故强弱成败之要，在平附士卒，教习之而已。”田单为齐上将军，兴师十万，将以攻翟，往见鲁仲连子。仲连子曰：“将军之攻翟，必不能下矣。”田将军曰单以五里之城十里之郭复齐之国何为攻翟不能下去上车不与言决攻翟三月而不能下齐婴儿谣之曰：“大冠如箕，长剑柱颐；攻翟不下，垒于梧丘。”于是田将军恐骇， 往见连子曰：“先生何以知单之攻翟不能下也？”仲连子曰：“夫将军在即墨晏之时，坐则织篑，立则杖臿，为士卒倡，日‘宗庙亡矣，魂魄丧矣，归何党矣！’故将有死之心，士卒无生之气。今将军东有掖邑之封，西有潘淄上之宝，黄金横带，驰骋乎溜、渑之间，是以乐生而恶死也。”田将军明日径立矢石之所，引枹而鼓之，翟人下之。故将者，士之心也；士者，将之枝体也，田将军之谓乎！晋智伯伐郑，齐田恒救之。有登盖，必身立焉，车徒有不进者，必令助之。垒合而后敢处，井灶成而后敢食。智伯曰：“吾闻田恒新得国而爱其民，内同其财，外同其勤劳，治军若此，其得众也，不可待也。”乃去之耳。《太公兵法》曰：“致慈爱之心，立武威之战，以毕其众；练其精锐，砥砺其节，以高其气；分为五选，异其旗章，勿使冒乱；坚其行阵，连其什伍，以禁淫非。”垒陈之次，车骑之处，勒兵之势，军之法令，赏罚之数。使士赴火蹈刃，陷阵取将，死不旋踵者，多异于今 之将也。（节选自《说苑•指武》）10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）A.田将单以五里之城/十里之郭/复齐之/国何为攻翟不能下去/上车不与言/决攻翟/三月而不能下/B.田将军曰/单以五里之城/十里之郭/复齐之国/何为攻翟不能下/去上车不与言/决攻翟/三月而不能下/C.田将军日/单以五里之城/十里之郭/复齐之国/何为攻翟不能下去/上车不与言/决攻翟三月/而不能下/D.田将军曰/单以五里之城/十里之郭/复齐之/国何为攻翟不能下/去上车不与言/决攻翟三月/而不能下/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.上将军，古代武官官名，也泛指行军作战时军中的主帅。文中指全军最高统帅。B.金，文中指筑营，与“故垒西边，人道是三国周郎赤壁”中的“垒”用法不同C.什伍，古代户籍的基层编制，文中指军队基层编制单位，五人为伍，二伍为什。D.旋踵，调转脚跟，指退缩，也比喻时间极短，“死不旋踵”是很快阵亡的意思。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.晋侯在韩原之战中被俘获，楚国在城濮之战中失败，蔡国没等到敌军进攻就全军溃逃，即使他们土广民众，兵精将勇，也无法取得胜利。B，由单在即墨城的时候，面临国家灭亡、无家可归的绝境，依然能与士卒同甘共苦。但无论将领还是士兵，都认为自己已经没有生还的可能。C.田单率领齐国军队攻打翟国，久攻不下。鲁仲连认为他因富贵权势而变得贪生怕死，听了鲁仲连的分析后，田单马上作出调整，最终获胜。D.《太公兵法》.指出，要取得战争的胜利，将领对待士卒要有慈爱之心，磨砺其节操，要让旗号鲜明、行阵牢固；而当今很多将领不这样做。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)故强弱成败之要，在乎附士卒，教习之而己。（4分）.(2)由将军明日径立矢石之所，引枹而鼓之，翟人下之。（4分）.14.请简要概括智伯放弃伐郑的原因。（3分）山东省德州市2022-2023学年高三上学期期末自测语文试题三、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。夏，四月，丁酉，王嘉为丞相。嘉以时政苛急，郡国守相数有变动，乃上疏曰：“孝文时，吏居官者或长子孙，以官为氏，仓氏、库氏则仓库吏之后也；其二千石长吏亦安官乐职，然后上下相望，莫有苟且之意。其后稍稍变易，公卿以下传相促急又数改更政事司隶部刺史举劾苛细发扬阴私吏或居官数月而退送故迎新交错道路中材苟容求全，下材怀危内顾，壹切营私者多。二千石益轻贱，吏民慢易之，或持其微过，增加成罪，言于司隶、刺史，或上书告之。众庶知其易危，小失意则有离畔之心。前山阳亡徒苏令等纵横，吏士临难，莫肯伏节死义，以守、相威权素夺也。孝成皇帝悔之，下诏书，二千石不为故纵，遣使者赐金，尉厚其意，诚以为国家有急，取办于二千石；二千石尊重难危，乃能使下。孝宣皇帝爱其善治民之吏，有章劾事留中，会赦壹解。故事：尚书希下章，为烦扰百姓，证验系治，或死狱中，章文必有'敢告之'字乃下。唯陛下留神于择贤，记善忘过，容忍臣子，勿责以备。二千石、部刺史、三辅县令有材任职者，人情不能不有过差，宜可阔略，令尽力者有所劝。此方今急务，国家之利也。前苏令发，欲遣大夫使逐问状，时见大夫无可使者，召蠡匡令尹逢，拜为谏大夫遣之。今诸大夫有材能者甚少，宜豫畜养可成就者，则士赴难不爱其死。临事仓卒乃求，非所以明朝廷也。”嘉因荐儒者公孙光、满昌及能吏萧咸、薛修，皆故二千石有名称者，天子纳而用之。（节选自《资治通鉴·汉纪二十六》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.公卿以下传相促急/又数改更/政事司隶部刺史举劾苛细/发扬阴私吏/或居官数月而退/送故迎新/交错道路/B.公卿以下传相促急/又数改更政事/司隶部刺史举劾苛细/发扬阴私吏/或居官数月而退/送故迎新/交错道路/C.公卿以下传相促急/又数改更/政事司隶部刺史举劾苛细/发扬阴私/吏或居官数月而退/送故迎新/交错道路/D.公卿以下传相促急/又数改更政事/司隶部刺史举劾苛细/发扬阴私/吏或居官数月而退/送故迎新/交错道路/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.丁酉，干支纪年法，干，即十天干，支，即十二地支。在文中指丁酉这一年。B.二千石，汉代官员的俸禄等级，以万石为最高，"二千石"又为郡守的通称。C.顾，此处意为反省，与《鸿门宴》中“大行不顾细谨”的“顾”意义不相同。D.名称，文中意为名声、声望，现用来指识别某一个体或某一群体的专门称呼。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.孝文时，官员多无苟且之心，但随着政治逐渐严苛，稍有不慎就会被罢免，这使他们开始为自己打算。B.孝成皇帝鉴于苏令造反时，吏士无人以死尽节的教训，派遣使者安抚郡守的情绪，重树他们的威权。C.孝宣皇帝爱护官吏，有弹劾他们的奏章就留在宫中不予批复，之后的弹劾奏章都交付专门机构查办。D.苏令造反时，朝廷在无人可用的情况下征召尹逢，尊授他为谏大夫，派遣他去驱逐叛贼并调查原因。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）众庶知其易危，小失意则有离畔之心。（4分）（2）今诸大夫有材能者甚少，宜豫畜养可成就者，则士赴难不爱其死。（4分）14.王嘉对皇帝任用贤才提出了哪些建议？请简要概括。（3分）山东省滨州市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题四、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。壮壮爸爸(ID：DaddyOfZhuangZhuang)太宗颇好田猎。谷那律为谏议大夫，尝从太宗出猎。在途遇雨，太宗问曰：“油衣若为得不漏？"对曰："能以瓦为之，必不漏矣。"意欲太宗弗数游猎，大被嘉纳。赐帛五十段，加以金带。贞观十四年，太宗幸同州沙苑，亲格猛兽，复晨出夜还。特进魏征奏言："臣闻《书》美文王不敢盘于游田，《传》述《虞箴》称夷羿以为戒。昔汉文临峻坂欲驰下，袁盎揽辔曰圣主不乘危不侥幸今陛下骋六飞驰不测之山如有马惊车败陛下纵欲自轻奈高庙何孝武好格猛兽，相如进谏：‘力称乌获，捷言庆忌，人诚有之，兽亦宜然。猝遇逸材之兽，骇不存之地，虽乌获、逢蒙之伎不得用矣。虽万全而无患，然而本非天子所宜。'孝元帝郊泰畴，因留射猎，薛广德称：'窃见关东困极，百姓离灾。今日撞亡秦之钟，歌郑、卫之乐，士卒暴露，从官劳倦，欲安宗庙社稷，何凭河暴虎，未之戒也？’臣窃思此数帝，心岂木石，独不好驰骋之乐？而割情屈己，从臣下之言者，志存为国，不为身也。臣伏闻车驾近出，亲格猛兽，晨往夜还。以万乘之尊，暗行荒野，践深林，涉丰草，甚非万全之计。愿陛下割私情之娱，罢格兽之乐，上为宗庙社稷，下慰群察兆庶。”太宗曰：“昨日之事偶属尘昏，非故然也，自今深用为诚。”贞观十四年，冬十月，太宗将幸栎阳游田，县丞刘仁轨以收获未毕，非人君顺动之时，诣行所，上表切谏。太宗遂罢猎，擢拜仁轨新安令。（节选自《贞观政要·论田猎》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.袁盎揽辔曰/圣主不乘危/不侥幸/今陛下骋六/飞驰不测之山/如有马惊车败/陛下纵欲自轻/奈高庙何/B.袁盎揽辔曰/圣主不乘危/不侥幸/今陛下骋六飞/驰不测之山/如有马惊车败/陛下纵欲自轻/奈高庙何/C.袁盎揽辔曰/圣主不乘危/不侥幸/今陛下骋六/飞驰不测之山/如有马惊车败陛下/纵欲自轻/奈高庙何/D.袁盎揽辔曰/圣主不乘危/不侥幸/今陛下骋六飞/驰不测之山/如有马惊车败陛下/纵欲自轻/奈高庙何/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.油衣，是从蓑衣发展而来的，古人把油脂涂在蓑衣或布帛等材料上制作而成的一种“高级雨衣”。B.特进，古代官职名，西汉后期才设置，本不是正式官名，是奖励功臣的勋官，地位略同三公。C.《书》，即《书经》《肖书》，《师说》“六艺经传旨通习之”中的“六艺”就包含这部作品。D.关东，在明清以前多指山海关以东的地区，如曹操的《蒿里行》"关东有义士，兴兵讨群凶"。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.唐太宗外出打猎遇雨，谏议大夫谷那律作出的防雨回答颇耐人寻味，意在说明瓦比油防水效果好，太宗听后大加赞赏。B.唐太宗到同州沙苑打猎，魏征进谏，借助古书记载，用周文王和后羿一正一反两个事例，旁敲侧击，来警示太宗。C.汉文帝也有像普通人一样寻求刺激、喜欢冒险、放飞自我的一面，大臣袁盎直言劝谏，理智地阐明了这种行为的危害。D.魏征通过文帝、武帝和元帝的典故，委婉劝谏唐太宗放弃驰骋游猎、搏击猛兽的个人爱好，要关爱百姓，一心为国。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）而割情屈己，从臣下之言者，志存为国，不为身也。（2）昨日之事偶属尘昏，非故然也，自今深用为诫。14.司马相如、薛广德和刘仁轨三人谏阻君主游猎的角度有何不同？请简要概括。（3分）山东省青岛市2022-2023学年高三上学期期末学业水平检测语文试题五、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题。文本一：曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。五年，使吴越，致命讫即还。私觌注之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉，建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常亲汝，汝何故疏我?”彬顿首谢曰：“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交?”七年，将伐李煜。长围中，彬每缓师，冀煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何?”彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也?”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。太祖谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语美窃视彬微笑上觉遽诘所以美不敢隐遂以实对上亦大笑乃赐彬钱二十万(节选自《宋史•曹彬列传》）文本二：七年，帝遣知制诰李穆谕江南主李煜入朝，李煜不从。帝乃命曹彬等将兵十万以伐之。彬等入辞，帝诫曰：“江南之事一以委卿，切勿暴掠生民，务广威信，使自归顺。”且以剑授彬，曰：“副将而下，不用命者斩之。”八年二月，曹彬等连破江南兵。十月，江南主危迫，遣学士徐铉求缓师。铉至，言于帝曰：“李煜以小事大，如子事父，未有过失，奈何见伐?”帝曰：“尔谓父子为两家可乎？”铉不能对。九年正月，曹彬俘李煜还汴。(节选自《宋史纪事本末•平江南》）【注】觌(di):相见10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.既闻此语/美窃视彬微笑/上觉/遽诘所以/美不敢隐/遂以实对/上亦大笑/乃赐彬钱二十万/B.既闻此语美/窃视彬微笑/上觉/遽诘所以/美不敢隐/遂以实对/上亦大笑/乃赐彬钱二十万/C.既闻此语/美窃视彬微笑/上觉/遽诘所以/美不敢隐/遂以实对上/亦大笑/乃赐彬钱二十万/D.既闻此语美/窃视彬微笑/上觉/遽诘所以/美不敢隐/遂以实对上/亦大笑/乃赐彬钱二十万/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.俎豆，古代祭祀、宴会时盛食物用的礼器，也泛指各种礼器。B.顿首，最隆重的九拜之礼，因头触地时间较长，所以叫顿首。C.忝，谦辞，表示辱没他人，自己有愧，常用词如“忝列门墙”。D.知制诰，古代官名，唐宋两朝专掌内命，典司诏诰的官吏的官职名。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.曹彬出使吴越，既坚持原则拒绝借公务谋取私利，为人处事也讲宄变通，收下礼品后如数上交。B.在宫门外等候李煜回宫整理行装时，部下提醒曹彬李煜可能会有阴谋，曹彬不认为李煜还有叛乱的决心。C.曹彬认为自己依仗天威、遵照皇上的妙计，才能打败李煜，况且太原还没有平定，自己不会被封为宰相。D.太祖严词拒绝了徐铉暂缓进兵的请求，认为李煜即使能像侍奉父亲一样侍奉宋朝，也不能不入朝臣服。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。（4分）（2）余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。(4分）14.为了实现太祖“切勿暴掠生民，务广威信，使自归顺”的战略主张，曹彬在讨伐李煜时都采取了哪些措施？（3分）山东省潍坊市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题六、文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。晏子使于鲁，比其返也，景公使国人起大台之役，岁寒不已，冻馁之者乡有焉，国人望晏子。晏子至，已复事，公延坐，饮酒乐，晏子曰：“君若赐臣，臣请歌之。”歌曰：“庶民之言曰，冻水洗我，若之何！太上靡散我，若之何！”歌终，喟然叹而流涕。公就止之曰：“夫子曷为至此?殆为大台之役夫！寡人将速罢之。”晏子再拜。出而不言，遂如大台，执朴鞭其不务者，曰：“吾细人也，皆有盖庐，以避燥湿，君为一台而不速成，何为?”国人皆曰：“晏子助天为虐。”晏子归，未至，而君出令趣罢役，车驰而人趋。仲尼闻之，喟然叹曰：“古之善为人臣者，其晏子是耶！”公外傲诸侯内轻百姓好勇力崇乐以从嗜欲诸侯不说百姓不亲公患之问于晏子曰 “古之圣王，其行若何?”晏子对曰：“其行公正而无邪，故谗人不得入；不阿党，不私色，故群徒之卒不得容；德行教训加于诸侯，慈爱利泽加于百姓，故海内归之若流水。”公曰：“然则何若?”对曰：“请卑辞重币，以说于诸侯，轻罪省功，以谢于百姓，其可乎?”公曰:“诺。”梁丘据死，景公召晏子而告之，曰：“据忠且爱我，我欲丰厚其葬，高大其垄。”晏子曰：“敢问据之忠与爱于君者，可得闻乎?”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，则据以其所有共我，是以知其忠也；每有风雨，暮夜求必存吾，是以知其爱也。”晏子曰：“今四封之民，皆君之臣也，而惟据尽力以爱君，何爱者之少邪?四封之货，皆君之有也，而惟据也以其私财忠于君，何忠者之寡邪?据之防塞群臣，拥蔽君，无乃甚乎?”公曰：“善哉！微子，寡人不知据之至于是也。”遂罢为垄之役，废厚葬之命。(选自 《晏子春秋》，有删节)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.公外傲诸侯/内轻百姓/好勇力崇乐/以从嗜欲/诸侯不说百姓/不亲公/患之/问于晏子/B.公外傲诸侯/内轻百姓/好勇力/崇乐以从嗜欲/诸侯不说百姓/不亲公/患之/问于晏子/C.公外傲诸侯/内轻百姓/好勇力/崇乐以从嗜欲/诸侯不说/百姓不亲/公患之/问于晏子/D.公外傲诸侯/内轻百姓/好勇力崇乐/以从嗜欲/诸侯不说/百姓不亲/公患之/问于晏子/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.庶民，指一般的民众，其含义相当于《过秦论》中“以愚黔首”的“黔首”。B.流涕，文中指流眼泪，后来也可指流鼻涕，词义的变化可以看出语言的演变。C.海内，古人认为国土四面环海，称国内为海内；文中指的是晏子所在的齐国。D.敢，谦辞，冒昧之意，与《左传》中“敢以烦执事”的“敢”意义和用法相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.齐景公让百姓为自己建造大台，百姓痛苦不堪，受冻挨饿的人每个乡都有，他们将劝谏的希望寄托到晏子身上。B.齐景公问古代圣明君王的品行，晏子说他们公正、不偏私；对诸侯采取施恩和打压两种策略，而对百姓有恩惠。C.要改变齐国不利的局面，晏子认为需要齐景公放下身段，用丰厚的财物，取悦诸侯；减轻刑罚，减少劳役，向百姓致歉。D.齐景公以忠爱君主为由要厚葬梁丘据，但晏子认为，只有一个梁丘据忠爱君主是有问题的，劝止了不合理的厚葬。13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夫子曷为至此?殆为大台之役夫！寡人将速罢之。(4分)(2)根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。(柳宗元《种树郭橐驼传》)(4分)14.在齐景公修筑大台这件事情上，晏子为什么会得到孔子的赞扬?请简要说明。(3分)山东省菏泽市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题七、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。汤见设网者四面张，祝曰：“自天下者，自地出者，自四方至者，皆罹我网。”汤曰：“嘻！尽之矣。非桀，其孰能如此？”令去三面，舍一面，而教之祝曰：“蛛蝥作网，今之人循绪。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下。吾请受其犯命者。”士民闻之，曰：“汤之德及禽兽矣，而况我乎？”于是下亲其上。楚昭王当房而立，愀然有寒色，曰：“寡人朝饥时，酒二胆，重裘而立，犹惜然有寒气，将奈我元元之百姓何？”是日也，出府之裘以衣寒者，出仓之粟以振饥者。居二年阖闾袭郢昭王奔隋诸当房之赐者请还致死于寇阖闾一夕而五徙卧不能赖楚曳师而去昭王乃复 当房之德也。昔楚昭王与吴人战，楚军败，昭王走，屦决眦而行，失之，行三十步，复旋取屦。及至于隋，左右问曰：“王何曾惜一琦屦乎？”昭王曰：“楚国虽贫，岂爱一骑屦哉！思与偕反也。”自是之后，楚国之俗无相弃者。豫让事中行之君，智伯灭中行氏，豫让徙事智伯。及赵襄子破智伯，豫让剂面而变容，吞炭而为哑，乞其妻所而妻弗识，乃伏刺襄子，五起而弗中。襄子患之，食不甘味，一夕而五易卧，见不全身。人谓豫让曰：“子不死中行，而反事其仇，何无耻之甚也？今必碎身麋躯以为智伯，何其与前异也？”豫让曰：“我事中行之君，与帷而衣之，与关而枕之。夫众人畜我，我故众人事之。及智伯，分吾以衣服，啖吾以鼎实，举袂而为礼。夫国士遇我，我故国士为之报。”故曰：“士为知已者死，女为悦已者容。”非冗言也，故在主而已。（节选自贾谊《新书·谕诚》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A.居二年/阖闾袭郢昭王/奔隋/诸当房之赐者/请还致死于寇/阖闾一夕而五徙/卧不能/赖楚曳师而去/昭王乃复/B.居二年/阖闾袭郢/昭王奔隋/诸当房之赐者/请还致死于寇/阖闾一夕而五徙卧/不能赖楚/曳师而去/昭王乃复/C.居二年/阖闾袭郢昭王/奔隋/诸当房之赐者/请还致死于寇/阖闾一夕而五徙卧/不能赖楚/曳师而去/昭王乃复/D.居二年/阖闾袭郢/昭王奔隋/诸当房之赐者/请还致死于寇/阖闾一夕而五徙/卧不能/赖楚曳师而去/昭王乃复/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.愀然意为容色改变的样子，与《赤壁赋》中“苏子愀然”的“愀然”相同。B.元元在词典中有“黎民”和“善良”两种意思，此处只能解释为“善良”。C.“与关而枕之” 与《鸿门宴》“故遣将守关者” 两句中的“关”字意思相同。D.众人在文中指一般人， 与《师说》中“今之众人”中的“众人”含义相近。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.商汤因张网狩猎的人四面张网的做法太过分而制止了他们，但并没有一味批评，而是教给方法，让他们去掉三面网，留下一面。B.楚昭王早晨饮了两杯酒，穿着厚毛皮衣，在房屋中站着，仍然感到寒冷，他由自己的切身感受联想到楚国百姓的生活会更艰难。C.楚昭王败逃途中因鞋子开口而跑丢了一只，在跑出一段路后，又返回去捡起那只鞋，在他的影响下，楚国从此没有丢鞋的习俗。D.豫让毁掉容貌、吞炭变声，一心想杀死赵襄子替智伯报仇，是因为智伯曾像对待国士那样对待他，他也要像国士那样回报智伯。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）(1）是日也，出府之裘以衣寒者，出仓之粟以振饥者。(4分）(2）楚国虽贫，岂爱一骑屨哉！思与偕反也。(4分）14.贾谊在文中借楚昭王和豫让的故事给诸侯王阐述了怎样的道理？请简要概括。(3分）参考答案一、10.（3分）A11.（3分）D（指先王典制之书，后泛指奉为典则的书籍。）12.（3分）C（“惩处高祖时放纵舞警的官员”理解错误，“惩高祖宽纵之弊”是“鉴于或苦于高祖为政宽厚放纵的弊病”之意。）13.（8分）(1)（4分）元帝趁机（或：于是）述说他被萧智侮辱（或：萧智侮辱自己）的情状，对长孙俭说：“先前姑且欺骗你，就是想和你说说这件事，哪里有天子自己埋藏金子的事!”（注意“见辱”“向”“相给”“岂”的翻译。）(2)（4分）元帝经常（或：曾经）说：“我做文人绰绰有余，做武夫就惭愧了。”评论的人认为这句话说得对。（注意“韬”“愧”“论者”“得言”的翻译。）14.（3分）①目的不正，追求形式，自我夸耀；（1分）②时间不当，沉迷其中，不顾国事；（1分）③方法不对，关注枝节，而失大义。（1分）二、10.B [解析]原文标点：田将军曰：“单以五里之城，十里之郭，复齐之国，何为攻翟不能下？”去上车不与言，决攻翟。三月而不能下。11.D [解析]“死不旋踵”是死不退缩的意思。12.B [解析]“但无论将领还是士兵，都认为自己己没有生还的可能”错误，“故将有死之心，士卒无生之气”是说将士都有敢战之心。13.(1)所以强弱成败的关键，在于使士卒亲附，教导训练好他们罢了。【评分标准】4分。“要”，关键。“附”，使动用法，使……亲附（归附）。“教习”，教导训练。每点1分，句意1分，意思对即可。(2)田将军第二天直接站在箭矢、飞石交集的阵地上，拿起鼓槌来击鼓，翟人被攻下。【评分标准】4分。“明日”，第二天。“所”，地方，指阵地、战场。“引”，拿。“下”，被攻下。每点1分，意思对即可。14.①田恒救援郑国。②田恒爱民，得军心。③智伯研判形势，认为很难取胜。【评分标准】3分。每点1分，意思对即可。参考译文：《春秋》记载了国家的生存和灭亡，可以用来考察后世（的事）。即使有广阔的土地和众多的百姓，有坚硬锋利的盔甲和兵器，有威武勇猛的战将，但士兵不亲近归附，就不能够大胜仗取得成功。晋侯在韩原被俘获。楚国成得臣在城濮战败，蔡国不等敌军进攻就全军溃逃。所以说：“文王不能驱使不愿归附的百姓，先轸不能使没有经过训练的士兵作战，造父、王良不能让破车劣马快跑并到达远方，弈、逄蒙不能用弯曲的箭和无力的弓射中远处微小的东西。”所以强弱成败的关键，在于使士卒亲附，教导训练好他们罢了。田单做了齐国上将军，带领十万军队，将要来攻打翟国，（他）前去会见鲁仲连。仲连子说：“将军攻打翟国，一定不能攻下。”田将军说：“我凭借五里的小城，十里的外城，恢复了齐国的都城，为什么不能攻下翟国？（说完）上车离开不再与鲁仲连说话，决意攻打翟国。三个月却不能攻下。齐国小儿的童谣唱到：“大官帽如簸箕，长剑撑着下巴；久攻翟国不下，在梧丘筑营盘。”在这时田将军感到惊恐害怕，去拜见鲁仲连说：“先生为什么知道我不能攻下翟国呢？”鲁仲连说：“将军在即墨城的时候，坐下就编织土筐，站立时就拿着木锹，作为士兵的榜样，说‘国家亡了，魂魄丧失了，归向何处呢！’所以将领有必死的信念，士兵没有生还的念头。现在将军在东边有掖邑的封地，西边有淄水一带的财宝，束着黄金腰带，在淄、渑两河之间驰骋，因此贪恋生存并且厌恶死亡。”田将军第二天直接站在箭矢、飞石交集的阵地上，拿起鼓槌来击鼓，翟人被攻下。所以做主将的，是士兵的主心；做士兵的，是主将的肢体。心中犹豫不决 肢体就不能发挥作用，说的就是田将军吧！晋国的智伯攻打郑国，齐国的田恒去援救郑国。（兵车上）有高盖时，（田恒）一定亲自站在那里；兵车和步卒有不能前进的，一定下命令帮助他们。营垒修成后才敢休息，水井挖成、炊灶砌好后才敢去吃饭。智伯说：“我听说田恒新近能够主持国政就爱护他的百姓，在国内同百姓分享他的财物，对外作战与士兵一起勤劳，像这样治理军队，他会获得众人的心，不可以（同他）对抗。”就撤离了郑国。《太公兵法》上说：“（将领）要表现出慈爱的心肠，建立威武的战功，来使他的部众竭尽全力；要训练部队的精神和锐气，磨炼将士的节操，来提高全军的士气；（军队）分为五队，使旌旗番号互相不同，不要造成混乱；行军布阵要坚不可摧，什与伍要彼此连接呼应，来禁止为非作歹的事。”（书中的）筑垒布阵的序列，战车骑兵的处置，部署兵力的形势，军内的法令，奖惩的方略，使士兵上刀山下火海、冲锋陷阵檎获敌将，至死而不退缩的策略，多与现在的将领不同。三、10.（3分）D11.（3分）A（在这里“丁酉”是干支纪日）12.（3分）C（“弹劾奏章都交付专门机构查办”的不是孝宣皇帝，且他爱护的是“善治之吏”）13.（8分）（1）（4分）广大百姓发现二千石官吏容易地位不稳，稍不如意就产生背叛之心。（评分标准：“众庶”“危”“小失意”“离畔”各1分，共4分）（2）（4分）如今众位大夫中有才能的非常少，应该预先培养可造就的人才，才能使他们面对危难时不吝惜自己的生命。（评分标准：“今诸大夫有材能者甚少”“畜养”“成就”“爱”各1分，共4分）14.（3分）①选才不能求全责备；②要对尽力做事的人才给予鼓励；③在关键时期可以破格提拔人才。（评分标准：每点1分，共3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）四、10.B11.D解析：“山海关”错。12.A解析："意在说明瓦比油防水效果好"错。13.（1）（他们）割舍私情，委屈自己，听从臣下意见的原因，是一心为国，不为自己啊。（本题共4分，"割"、"屈"、"从"各1分，整体大意1分）（2）昨天的事是偶然的一时糊涂，不是有心那样做的，从今以后我会深深地把它当作警诫。（本题共4分，"偶""故""诫"各1分，整体大意1分）14.（1）司马相如主要从担忧君主安全的角度，兼及天子本分；（2）薛广德是从关心民间疾苦，体恤下属的角度；（3）刘仁轨从具体的不违农时的角度。（本题共3分，每点1分。意思对即可）五、10.A 11. B 12.B13. （8分）（1）吴越人乘小船追来给曹彬送礼，三番五次，曹彬还是不接受。。（4分）（2）我的病不是药物能治好的，只须各位真心实意发誓，在攻下城池的那一天，不乱杀一人，那么我的病就自然好了。（4分）14.长围中，曹彬经常放缓进攻的节奏，希望李煜降服；城将被攻克时，曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人；城破之时，曹彬安慰并用用贵宾礼接待李煜。（3分）六、10.C(公外傲诸侯，内轻百姓，好勇力，崇乐以从嗜欲，诸侯不说，百姓不亲，公患之，问于晏子。)11.C( “文中指的是晏子所在的齐国”错)12.B( “对诸侯采取施恩和打压两种策略”错)13.(1)先生为什么伤心到这种地步?大概是为了修筑大台劳役吧！我将很快停止它!(4分。“曷为” “殆” “罢”各1分,句意通顺1分)(2)树根拳曲又换了新土，他培土的时候，如果不是多了就是不够。(4分。“拳”“易”“若”“过”各1分)14.①愿意为百姓请命。②善于用委婉的方式劝谏国君。③不宣扬自己而将功绩归于国君。(3分。每点1分)七、10．（3 分）B（原文标点：居二年，阖闾袭郢，昭王奔隋。诸当房之赐者，请还致死于寇。阖 闾一夕而五徙卧，不能赖楚，曳师而去，昭王乃复。）11．（3 分）C（“意思相同”错）12．（3 分）C（“没有丢鞋的习俗”错）13．（1）这一天，就拿出官府里的皮衣给受冻的人穿，取出仓库的粮食救助饥饿的人。（4 分。“是日”“衣”“振”各 1 分，语意通顺 1 分）（2）楚国虽然贫穷，我难道会吝惜一只鞋子吗？只是想要同它一同返回楚回。（4 分。“虽”“爱”“偕”各 1 分，语意通顺 1 分）14．①为人主者应推己及人，关心百姓疾苦；②为人主者应以身作则，以上率下；③为人主者 应竭诚以待下。（3 分。每点 1 分，意思对即可）山东省烟台市2022-2023学年高三上学期期末学业水平诊断语文试卷一、语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成 18~20 题。社交平台极简的产品设计所带来的便捷，超乎我们想象。微信公众号点亮“在看”就是一种表态，微博只需两步操作就能“快转”一条推文，知乎一个按键就能“赞同”或“反对一篇洋洋洒洒的回答。你可以说这是一种进步。表达想法，只需点赞、转发。似乎总有那么一篇文章，能_①地表达你的想法。可是仔细想想，难道没有什么问题吗?那真的是你的想法吗?其实我们是在用别人的思考代替自己的思考。伴随着社交步骤一同简化的,还有我们思维过程。②，我们是不是就很容易习惯性停止思考，而丧失了判断事实、分析逻辑和表达观点的能力呢?那么问题来了：在用点赞代替思考的舆论场中,我们要如何保持自己独立思考的能力?在_③ 中，我们又如何做到不随波逐流、拥有独立思考的能力?或许你可以尝试写评论表达自己的观点。因为当你开始思考一个问题的症结所在和破居方法时，就会自然而然地调动批判性思考能力，倒逼自己输入更多增量信息，积累新的思模型，锤炼鲜活的语言文字。而这些，正是一个有说服力的观点所需要的。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中交替使用“你”和“我们”，有何好处?（4分）20.循循善诱是说服人们改变固有认知和行为习惯的好方法，请结合本文简要说明这一方法的运用。（4分）山东省日照市2022-2023学年高三上学期期末校际联合考试语文试题二、语言文字运用I (本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18〜20题。2022年11月29日，我国申报的“中国传统制茶技艺及龙相英习俗”通过评审，列入人类非物质文化遗产，让“围炉煮茶”的香气遍布大街小巷。围炉煮茶讲究氛围，从布景上看，有的庭院里摆上几组竹编桌椅，有的四周悬挂纸灯笼和书法字画，有的栽培几株绿竹，可谓 ，以求不同流俗的效果。桌子中间摆上炭炉和茶罐，煮上自己喜欢的茶，板栗、红薯、柿子、橘子等秋冬感十足的烤物 。良辰美景，与亲朋好友一边煮香茶美物，一边 。 围炉煮茶，煮的是年轻人的社交需求。后疫情时代的年轻人，缺少与朋友亲人 ，交流的机会，情绪需求进一步加强。亲朋好友放下手机，聊天之余静候一杯热茶、享受冬日美食就是最好的慰藉。围炉煮茶是慢生活的文化符号，不装腔拿调，不张扬喧嚣，与飞盘、露营等其他户外活动不可 。 围炉煮茶，煮的是年轻人对新中式茶文化的兴趣。以炉煮茶自古有之，苏东坡笔下“红焙浅瓯新火活，尼团小碾斗晴窗”就是指雪天煮茶。其实，和古时相比.“围炉煮茶”的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间。如今，文人士大夫的闲情雅致走入民间，反映出大众对传统文化的认同感，包含着从世俗生活中超拔出来的向上的渴望和对传统生活美学的追求。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.煞费苦心 琳琅满目 谈笑风生 同日而语B.苦心孤诣 林林总总 谈笑风生 混为一谈C.煞费苦心 林林总总 谈笑自若 混为一谈D.苦心孤诣 琳琅满目 谈笑自若 同日而语19.文中画横线的部分有语病，谘进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.文中画波浪线的句子在形式上很有特色，请简要分析。（4分）山东省德州市2022-2023学年高三上学期期末自测语文试题三、语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。梭梭是沙漠生命的象征，只有在沙漠中才能看到它顽强而艰苦奋斗的整幕戏剧。鸟、风或者人们，这些命运的主宰，把一粒种子，一棵幼苗带到这个地方，一个生命或许就在这贫瘠的荒漠里诞生了，这不过是一个习惯于沙漠干燥贫瘠的环境的品种那世代相传的本能而已。它一旦有生命的机会，不是先把枝节伸向天空，___①___，然后再恢复向上的冲劲，伸展枝叶。从这时起，它就把自己全部的心思、注意力、精力，全部自觉的自由天性都集中在它的生命结上了。我曾在夕阳的斜照中，登上古城堡向四处眺望，在那漫无边际的沙漠中，高低起伏的沙丘上，满眼的是人工栽植的梭梭林，数万亩的林子，浩浩荡荡，表现出了一种集体英雄主义的气概。那铜枝铁杆，像刀、像剑、像戟，像英勇的火炬，像纠纷武士，一旦风沙扬起，就会挥戈披甲，冲出战壕。这给人一种从未有过的豪气，一种气魄，一种壮美，更激起了人们朝气蓬勃的豪情。有的人从大海找到了一种豪情，也有的人从山巅找到了一种气概，更具有真正豪情和气概的___②___？它比高山更敏感，比大海更朴素。我懂得它们——它们的强力、勇敢和忠诚，它们是沙漠的英雄，是沙漠的守护神！18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。（4分）19.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（6分）山东省滨州市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题四、语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。她也在不停地变化着，当工作①______的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而比埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作。从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成一个物理学的新计量单位“居里”，变成一条条科学定理，变成了科学史上一座悠久的里程碑。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就，迄今已经百年，这是她用全部的②______青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研。她③______，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。爱因斯坦说："在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人。”18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（4分）山东省青岛市2022-2023学年高三上学期期末学业水平检测语文试题五、语言文字运用I (本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18〜20题。故乡在珠江口狮子河畔，那里有莲花山。山上湖泊和潭中种着各种荷花。每年夏季，各种荷花顶着骄阳，争相竞馥。没有玫瑰的妖艳，没有金菊的清高，没有腊梅的刚烈，荷花有的是从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。雍容华贵的牡丹只可用于观赏，而优雅的荷花还可以入药，（①）。莲藕、莲叶、莲花、莲蕊等都是人们喜爱的药膳食品；莲子粥、莲 房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是举不胜举。人们常说“菊残犹有傲霜枝”，可他们忽视了菊花种植过程中病虫害较多的现实。荷花虽然植根于淤泥中， (②），成熟莲子果皮的气孔道缩得很小，其特殊的组织结构甚至可保证莲子埋在地层中千百年而不致损坏。荷花，并不只有观赏的价值。“荷”与“和” “合”谐音,“莲”与“联”“连”谐音，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶.一朵朵洁净无瑕的荷花.我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源， 联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。崇尚荷花，追求的不正是人与人之间、人与社会之间的和谐相处吗？18.下列各句中的引号，与文中画横线处的引号作用相同的一项是（3分）A.“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。B.这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家” “泥腿子院士”的称谓。C.“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”里的落叶，是饱含着水分的繁密的叶子。几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。19.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）20.文中画波浪线的句子使用了排比和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分）山东省潍坊市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题六、语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18~20题。1998年1月5日，邓清明成为中国人民解放军航天员大队首批航天员。经过几年刻苦学习，第一批航天员全部取得了执行载人航天飞行任务的资格。但在当时，中国载人航天刚刚起步，受任务密度和条件制约，飞天的机会_①_。2010年邓清明被选入了强化训练队，成为神舟九号飞行任务“备份”航天员。上百个课目训练的严格考核他都一一通过，但遗憾的是，神舟九号任务邓清明落选了。2013年，神舟十号飞天选拔中，邓清明最后因微乎其微的分差，再次与梦想②。这么多年来，邓清明一直认为，在追梦和奋斗的道路上，可以停下来休息，可以停下来思考，但是绝对不能放弃。没有执行过任务的他珍惜每次选拔的机会，始终按照最高标准严格要求自己。“可世界上哪有平白无故的幸运呢?”邓清明说，“只有经过磨砺，才能收获良机。”近两年来，空间站任务的实施，我国的载人飞行任务越来越频繁，仍在坚持训练的邓清明成功当选神舟十五号乘组。2022年11月29日，随着神舟十五号载人飞船升空，24年如一日的备份坚守终于让56岁的邓清明 ③ 。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19.下列各句中的引号，和文中加点词语引号作用相同的一项是(3分)A.全球抗疫，命运与共，团结合作是最强的“免疫力”。B.“景无情不发，情无景不生”，景与情在写作中应是相互依存，不可分割的。C.“志”是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。D.他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。20.文中画横线的句子有两处语病，请指出错误类型并修改。(4分)山东省菏泽市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题七、语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。正值穷冬苦寒，北京的冬季真是无与伦比，也许这个福地的其他月份，可以与之比肩，因为在北京，四季非常分明，每一季皆有其极美之处，其极美之处又是互相差异之特色。【甲】在北京，人生活在文化之中，却同时又生活在大自然之内，城市生活高度之①与园林生活之美，融合为一体，保存而未失，犹如在有理想的城市，头脑思想得到刺激，心灵情绪得到宁静。到底是什么神灵之手构成这种方式的生活，使人间最理想的生活得以在此实现了呢？千真万确，北京的自然就美，城内点缀着湖泊公园，城外环绕着清澈的玉泉河，远处有紫色的西山耸立于云端。【乙】设计这个城市的是个巧夺天工的巨匠，造出的这个城市，普天之下，地球之上，没有别的城市可与之比拟。既富有人文的精神，又富有崇高华严的气质与家居生活的舒适。人间地上，岂有他处可以与之② ?北京城之为人类的创造，并非一人之功，是集数代生来就深知生活之美的人所共同创造的。【丙】天气、地理、历史、民风、建筑、艺术，众美具备，集合而使之成为今日之美。在北京城的生活上，人的因素最为重要。【丁】北京的男女老幼说话的腔调上，都显而易见地平静安闲，就足以证明此种人文与生活的舒适愉快。③说话的腔调儿，就是全民精神上的声音。18.根据下面要求，在文中横线处填入恰当的词语。(3分）①从“舒展”与“舒适”中选一词填写：②填写一个成语：③填写一个关联词：19.将下面的句子还原到文中，最合适的一处是（3 分）天空的颜色也功劳不小。天空若不是那么晶莹深蓝，玉泉河的水就不会那么清澈翠绿，西山的山腰就不会有那么浓艳的淡紫。A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处20.文中画波浪线的句子可以改写成：“这种方式的生活， 使人间最理想的生活得以实现。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4 分）参考答案一、18.（3分）示例：（1）恰如其分（恰到好处）2长此以往（久而久之） ③人声鼎沸（七嘴八舌）（每空1分，合乎语境、意思对即可。）19.（4分）①使用“你”，仿佛与读者对话，易于拉近与读者的距离，增强亲切感，更易深入人心；使用“我们”，是和读者站在同一立场，易使读者感同身受并接受观点。②两者交替使用，根据表达需要适时调整，增强针对性和说服力，使行文表达活泼灵动。（每个要点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）20.（4分）①先肯定社交平台的便捷所带来的好处，引发读者关注；（1分）②接着用反问的形式指出其中存在的问题，引发读者思考；（1 分）③继而点明问题的实质及危害。引发读者警醒；（1分）④最后提出保持和拥有独立思考能力的正确做法及好处，使读者信服。（1分）二、18.A [解析]煞费苦心：形容费尽心思、费尽心机。苦心孤诣：指刻苦用心地钻研，达到了别人所达不到的境界。也指为了寻求解决某一问题的办法而煞费苦心。林林总总：形容人或事物众多。琳琅满目：形容各种美好的东西很多。谈笑自若：指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。混为一谈：把性质不同的事物混在一起，说成是同样的。同日而语：放在同一时间来讨论；相提并论（多用于否定）。19.示例：我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入人类非物质文化遗产名录，这让“围炉煮茶”的香气遍布大街小巷。（或：“围炉煮茶”的香气遍布大街小巷。）[解析]原句“列入人类非物质文化遗产”成分残缺，“让‘围炉煮茶’的香气遍布大街小巷”一句主语与上句不一致。【评分标准】4分。改对一处2分，意思对即可。20.①运用对比，将“围炉煮茶”的走红与古时进行对比，突出古今变化。（1分) ②运用表示选择关系的关联词“不在……而在”，突出“围炉煮茶”在现代走红的原因。(1分）③运用排比（整句），连用三个“在于”，强调现代人对场景、形式、时间的看重，有节奏感。（2分）【评分标准】4分。意思对即可。三、18.（4分）①而是努力把根扎到地下 ②难道不是这梭梭林吗？（评分标准：每点2分，共4分，意思对即可。其他答案言之有理亦可）19.（6分）①运用比喻，用“刀”“剑”“剑”“英勇的火炬”“纠纠武士”五个喻体描绘梭梭林铜枝铁杆的形态，生动地展现其英雄形象；②五个喻体连用，由静态到动态，由外在形象到内在精神.使梭梭林的英雄形象更加鲜明，给人独特的审美感受；③五个喻体连用，加强语意，增添气势，抒发了对梭梭林气魄、豪情的强烈赞美。（评分标准：每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）四、18.卓有成效 流传于世 一如既往（本题共3分，每空1分。其他成语如果符合要求亦可给分）19.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词"放射线"，变成物理学的一个新计量单位"居里"，变成一条条科学定理，变成了科学史上一座永远的里程碑。（本题共4分。改对一处给1分，两处给3分，三处给4分）20.①比喻，把"名利"比喻成"粪土"，生动形象地写出了居里夫人对名利的态度。②反问，起到肯定强调的作用，突出了居里夫人无意浮名，淡泊名利，表达了对这种品格的赞美。（本题共4分，每点2分。意思对即可）五、18.A19.①可以被制成各种佳肴； ②却没有什么虫害20.排比：连用三个“联想到”的语句，形式整齐，层层递进，节奏感强，把荷花的象征意义有层次的表达出来。反问：加强语气，加深读者印象，激发读者感情，增强文中的气势和说服力，引发人们对“崇尚荷花”的意义的思考。六、语言文字运用Ⅰ (本题共3小题，10分)18.①寥寥无几 ②擦肩而过 ③如愿以偿(3分。每空1分，其他符合语境的成语亦可)19.A(A项表“特殊含义”，和文中引号用法一致；B项表“引用”；C项表“强调”；D项表“特定称谓”)20.①结构混乱，“空间”前面加“随着”；②搭配不当，“当选”改为“入选”。(4分。每处指出类型1分，修改1分)七、18．①舒适；②分庭抗礼（平起平坐、相提并论）；③因为（3 分。每空 1 分，②处如有其他符合语境的成语亦可） 19.（3 分）B（与上句的“玉泉河”“西山”相照应） 20．①原句是疑问句，能引发读者思考，情感强烈。②原句强调对原因的探寻，能引起下文对 原因的阐释。③原句使用“神灵之手”等词语，更生动形象。（4 分。每点 2 分，答出其 中两点即可）广东省高考研究会高考测评研究院2020级高三第一学期阶段性学习效率检测分阶考语 文本试卷共8页，满分150分。考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，共17分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一真实和虚伪的问题，是刘再复对鲁迅悲剧美学分析的切入点。在“真实论”的标题下，鲁迅悲剧观的精神，聚焦真实美感和虚饰之间的鸿沟，透视现实的悲剧真实，摒弃弥漫于文化和意识中的虚幻的雅乐。刘再复引用鲁迅著名的悲剧定义∶“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。什么是有价值的东西呢，鲁迅没有阐明，刘再复也没直接解释。但刘再复根据鲁迅的说法，暗示理解悲剧就要学会触摸现实人生的底线，必须了解最起码的“人的价格”，这就是鲁迅的“立人”说提出的“被压抑的人性”。悲剧意味发生暴力摧毁人的身心的完整性、圆满性，剥夺人生尊严和权益。刘再复分析重心放在主流文化传统如何排除，粉饰，回避，"救赎"悲剧的社会现实，以虚文掩盖真实上。鲁迅评杭州西湖名胜雷峰塔的倒塌可为一例。不少文人墨客哀叹如此美妙的景致居然一夜间丧失了，西湖十景少了一景，定要补足十景而后已。鲁迅不以雷峰塔倒塌为悲哀，却倡导在毁灭和灾祸降临时毫不退却、不求慰藉。刘再复解释道，悲剧事件和冲突是人生常态，是真实的底线，人生社会本有缺陷。悲剧真实，是虚伪欺瞒的“十景病的仇敌”。悲剧拒绝自我安慰、自欺人的审美趣味，拒斥对灾难置若罔闻的懦弱心态。在雷峰塔倒塌中，鲁迅抨击文人和史家醉心于重写灾难的过去或史迹，使之可观赏可忍受。他们粉饰灾难，"在瓦砾场上修补老例”。“在瓦砾上修补老例”精辟地概括了传统历史书写中自我欺骗的文化心理，这是长期形成，代代相传的一种审美范式和心态。鲁迅不仅批评廉价的情感满足，抨击回避现实的十景病，还用悲剧美学钩沉、透视中国历史上的悲惨事件。其历史观与悲剧观是望远镜瞭望真实世界的两个镜片。鲁迅在《病后杂谈》和《病后杂谈之余》两篇杂文中列举了几个历史上的悲惨事件。要在官方历史中寻找直言不讳的记录是很难的。但悲剧观察者，就是要为受创的身体，为撕裂创痛的体验作真切的记录。《狂人日记》中的狂人就具备这种穿透力。文人伪士也会接触到一些匪夷所思的事件，但他们立即编造华丽转身救赎故事。经典的例子是明朝永乐皇帝如何处置忠臣景清和铁玄。永乐诏令将景清剥皮，将铁玄油炸。铁玄的两个女儿被发送妓院，沦为娼妓。这些残忍旧事众人皆知。但更令人作呕的是文人和史家想方设法重写这些残酷的事件。铁玄的两个名门闺媛贬为娼妓，而文人却在两人的遭遇上编了一个动人圆满的故事让她们与官宦仕人完婚。针对这种自欺欺人、沉浸于心地晶莹的审美幻象和心满意足的表达，鲁迅的悲剧反其道而行之。悲剧观执意滞留在痛苦和受难地体验和记录中，眼光投向旧中国历史和生存状况，对历史浩劫毫不退避，毫不眨眼地直面相对，拒绝编织宣泄情感的拯救图景。（摘自王斑《“后真实时代”的悲剧观》）材料二鲁迅的悲剧观是独特的，在美学史上占有一席之地。他的悲剧思想的形成自有一定原因。在鲁迅的幼年时代，曾家道中落。家庭的变故随之带来的人情冷暖，给鲁迅幼小的心灵以巨大的冲击，加深了他对人生痛苦的深刻体验，以至于多年后他仍然忘不了这种世态炎凉给他的刺激。鲁迅生活的时代，也是中华民族苦难深重的时代。当时的中国，积贫积弱，正面临着亡国的危险。鲁迅在日本留学期间的“幻灯片事件”深深地刺激了他，使他坚信，改变人的精神的最有效的方式就是文艺。通过“揭示病苦，引起疗救的注意”。这样的文艺，就是悲剧创作。鲁迅在日本留学期间，广泛接受了西方作家的思想。这其中，挪威作家易卜生对鲁迅的影响十分深远。鲁迅借助易卜生的社会批判武器和思考方式，把批判的触角延伸到社会的方方面面，形成了解剖现实人生和社会悲剧的思想，通过悲剧创作了深刻地反映了当时中国社会各种问题的作品，深化了人们对悲剧本质的认识。鲁迅悲剧观的形成，同样离不开对中国悲剧的批判。我们知道，鲁迅对中国古典悲剧基本持否定的态度。鲁迅为什么否定中国古典悲剧呢？其原因在于中国古典悲剧的大团圆结尾在很大程度上削弱了悲剧的真实性，将悲剧产生的社会根源遮蔽了，因而形成了"瞒"和"骗"的文艺。“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”直接地表达了悲剧的本质就在于毁灭；在文学创作中，鲁迅塑造了一个一个鲜活的生命被“毁灭”的形象，孔乙己、祥林嫂、华小栓、阿Q……这些有价值的人物形象，生动阐释了“毁灭”的美学内涵。鲁迅的“毁灭式”悲剧观明显有着尼采悲剧观影响的痕迹。（摘自罗永祥《鲁迅悲剧观成因探析》）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，文中认为，有价值的东西包含身心的完整性、圆满性，人生的尊严和权益。B．鲁迅先生悲剧美学是独特的，他的悲剧观执意滞留在痛苦和受难地体验和记录中，主张透视现实的悲剧真实。C. 中国古典悲剧的大团圆结尾削弱了悲剧的真实性，遮蔽了悲剧产生的社会根源。这是中国古典悲剧最大的缺陷。D.鲁迅先生认为，哀叹雷峰峪倒掉的文人和传统历史书写中都有一种自我欺骗的文化心理，这是长期形成的心态。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A.材料一重在谈论鲁迅先生的悲剧美学，材料二重在探究其悲剧观形成的原因。B.举“鲁迅评雷峰塔倒塌”事例，论证文人粉饰太平，追求廉价情感满足的本质。C.狂人是作者满怀悲痛刻画的人物形象，揭示人生的悲惨，抚慰人们撕裂的创痛。D.材料一运用了事例论证与对比论证，突出了鲁迅先生悲剧观与古典悲剧观的不同。3. 下列选项，不能体现古典悲剧观的一项是（）（3分）A.《孔雀东南飞》中刘兰芝与焦仲卿双化鸳鸯。B.《诗经·氓》中采桑女毅然离婚的果敢与决绝。C.《长恨歌》中临邛道士作为使者与太真相见。D.《窦娥冤》中窦娥父亲中举，沉冤得雪。4.请结合材料二概括鲁迅悲剧观形成的原因有哪些（4分）5. 祥林嫂（《祝福》的主人公）是鲁迅作品中最悲剧的人物之一。请结合材料一简要分析祥林嫂是怎样体现鲁迅先生的悲剧观的（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共18分）阅读下面的文字，完成6-9题。砸缸的人申平哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。五十年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。门状上的字也很简单∶翰林学士王拱辰。王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里文思泉涌。听到王拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，修建了一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说"王家钻天，司马入地”。现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。这缸里到底装的是什么呢？你去，给我找一块石头来！或者一把锤子。他转头对老管家下达了命令。但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说，君实秀才，人家好心好意给你送来一口风水缸，你要砸……不好吧？不好，有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。这个是聚财的。老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。人穷不能志短，乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。往后几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。怪不得……五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品礼金都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号。司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。砸个缸，居然这么难，要不算了……不行！这缸非砸不可。不然，我这一世英名，就要毁于一旦了。凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道是铁缸？管他！再砸！哐啷，缸破了……天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。破缸上还摆着一份礼单，写着一行大字∶司马只要清白，钱财自来认领。6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.开头精炼而含蓄地叙述流传千古的司马光幼年砸缸救人的故事，引出下文司马光中老年再一次砸（另一种）缸的故事。B.送缸者是翰林学士王拱辰，作者借此人暗示了世道变迁，人心不古，他从一个诚信正直之士变成了一个阿谀之徒。C.管家是一个次要人物，却有着重要的作用，代表着官场中利欲熏心的势利人物，从他千方百计阻挠砸缸即可看出。D.小说结尾"司马只要清白，钱财自来认领"起到画龙点睛的作用，既完成了主人公形象的塑造，又有力地表现主题。7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A.本文心理描写比较突出，如“这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上……”“不行！这缸非砸不可……”生动地刻画了人物的内心世界。B.小说的语言精练而略带含蓄，如写王拱辰修建豪宅以示其腐化堕落，以高太后辅佐朝政暗含司马光即将飞黄腾达，几笔带过，举重若轻。C.小说处理细节精于雕琢，意味深远，例如“有人竟然喊出了‘司马相公’”，“相公”既可指普通男性，又可指宰相，一语双关，耐人细品。D.那一口大缸“重如泰山”“石头反弹”富有象征意味，暗寓趋炎附势者顽固难摧，而司马光坚决砸缸则显示出他与趋炎附势者斗争到底的决心。8. 小说塑造司马光的人物形象，用了衬托手法，请结合文本举例分析。（6分）9. 小说写司马光中老年时的再一次砸缸，使用了延宕手法——砸缸的结果迟迟不得出现。请分析小说中这一延宕手法的运用有什么好处？（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。燕攻齐，取七十余城。燕将守聊城，齐田单围而攻之，士卒多死而聊城不下。鲁仲连乃书约之矢，以射城中，遗燕将曰“吾闻之‘智者不倍时而弃利，勇士不怯死而灭名。’今公行一朝之忿，杀身亡聊城，而威不信于齐，非勇也功废名灭，后世无称，非知也。且楚攻齐南阳，魏攻平陆，齐无南面之心，以为亡南阳之害，不若得济北之利，故定计而坚守之。齐与聊城共据期年之弊，即臣见公之不能得也。齐必决之于聊城，公无再计。彼燕国大乱，君臣失计，上下迷惑，栗腹以百万之众，五折于外，万乘之国，被围于赵，壤削主困，为天下戳，公闻之乎？今公以弊聊之民距全齐之兵，期年不解，能以见于天下矣。为公计，不如罢兵休士，全车甲，归报燕王，必喜。士民见公如见父母，交游攘臂而议于世，功业可明矣。上辅孤主以制群臣，下养百姓以资说士，矫国革俗于天下，功名可立也。且吾闻效小节者不能行大威，恶小耻者不能立荣名。昔曹沫为鲁君将，三战三北而丧地千里。使曹子之足不离陈，计不顾后出必死而不生则不免为败军禽将曹子以败军禽将非勇也功废名灭后世无称非知也故去三北之耻，退而与鲁君计也，曹子以为遭。齐桓公有天下，朝诸侯，曹子以一剑之任，劫桓公于坛位之上，颜色不变而辞气不悖，三战之所丧，一朝而反之，天下震动惊骇，威信吴、楚，传名后世。故其业与三王争流，名与天壤相毙也，公其图之！”燕将曰∶“敬闻命矣！”因罢兵到椟而去。故解齐国之围，救百姓之死，仲连之说也！（节选自《战国策·齐策六》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A. 计不顾后出/必死而不生/则不免为败军禽将/曹子以败军禽将/非勇也/功废名灭/后世无称/非知也/B. 计不顾后/出必死而不生/则不免为败军禽将/曹子以败军禽将/非勇也/功废名灭后/世无称/非知也/C. 计不顾后出/必死而不生/则不免为败军禽将/曹子以败军禽将/非勇也/功废名灭后/世无称/非知也/D. 计不顾后/出必死而不生/则不免为败军禽将/曹子以败军禽将/非勇也/功废名灭/后世无称/非知也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A．南面，古代以坐北朝南为尊位，故以此指居帝王之位。文中指"顾全南方”。B. 万乘，“乘”四马一车， 本文指万辆兵车，形容国力雄厚。古时指天子。C. 三战三北的“北”指败退，与《过秦论》中“追亡逐北”的“北”相同。D. 文中的“颜色”指脸色，与《琵琶行》中“暮去朝来颜色故”的“颜色”不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）A．燕军攻下齐国聊城，燕将凭险据守，齐国名将田单多年都攻打不下，于是鲁仲连给燕将写了一封信，陈说死守聊城的不利之处，劝他速速解甲休兵。B．鲁仲连认为燕将如果为一时的激愤牺牲自己，失去了聊城，无法在齐国表现出自己的声威，这不是勇敢；功废名毁，后世不称颂，这不是聪明。C.齐国权衡利弊之后，认为失掉南阳的害处小，收回聊城的好处大，而且鲁仲连认为聊城已经疲惫，无法抵御齐国的攻打，因此决计要收回聊城。D.鲁仲连劝燕将像曹沫那样，要能忍受一时的耻辱，才有机会赢得荣誉和美名。现在燕国大乱，君臣失策，正是建功立业，名扬天下的大好时机。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）为公计，不如罢兵休士，全车甲，归报燕王，必喜。（2）故其业与三王争流，名与天壤相毙也，公其图之！14. 鲁仲连是从哪些角度劝说燕将撤军的请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。效古秋夜长钱起秋汉飞玉霜，北风扫荷香。含情纺织孤灯尽，拭泪相思寒漏长。檐前碧云静如水，月吊栖乌啼鸟起。谁家少妇事鸳机，锦幕云屏深掩扉。白玉窗中闻落叶，应怜寒女独无衣。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A．前两句分别从视觉到嗅觉、由长空到大地渲染了一种寒凉萧瑟的秋日氛围。B. 三四两句暗示寒女纺织之艰辛，身世之孤苦，为人织布却身心俱寒的凄凉。C. 七八两句描写一位富家少妇，住在锦幕云屏的家中与寒女形成了鲜明对比。D. “白玉窗中”人是作者自身的写照，“应”写出作者对寒女们的同情与关心。16. “檐前碧云静如水”与“荡胸生曾云”（杜甫《望岳》）两处“云”一静一动，在表达感情上各得其妙。请分别赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中与“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意义相近的词句是“_____，_____”。（2分）（2）在《六国论》中，作者明确齐国灭亡的原因是“_____”，这也论证了“_____，_____”观点。（2分）（3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“_____，_____”两句可以看出冉有谦逊踏实的品格。（2分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，共7分）阅读下面的文字，完成18～19题。习总书记在二十大报告中指出，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多，各种黑天鹅、灰犀牛事件随时可能产生。我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到___①____、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至____②____的重大考验。前进道路上，必须牢牢把握以下重大原则。坚持和加强党的全面领导。坚决维护党中央权威和集中统一领导，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节，使党始终成为风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨。坚持中国特色社会主义道路。既不走封闭僵化的老路，也不走____③____的邪路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，坚持把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。坚持以人民为中心的发展思想。不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。坚持深化改革开放。不断彰显中国特色社会主义制度优势，不断增强社会主义现代化建设的动力和活力，把我国制度优势更好转化为国家治理效能。坚持发扬斗争精神。增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而进、迎难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19. 文中画横线的部分有语病，包括标点错误，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，共13分）阅读下面的文字，完成20-22题。几十年来，从事新药研发的科学家把大部分的注意力____①____，很大程度上是因为陆地生物为人所熟知且更容易获得。而现在，他们普遍认识到，海洋中的微生物不仅创造了海洋中丰富的生物多样性，而且是____②____，因为目前处于临床试验阶段的23种新药，有16种都来自海洋中的微生物，另外4种来自无脊椎动物。近年来，科学家从海洋微生物中分离出数千种具有药用潜力的化合物，____③____，也反映出了海洋生态环境的多样性，为海洋生物制药开辟了广阔的前景。海洋像一个巨大的孵化器，孵化出取之不尽的海洋微生物，孵化出用之不竭的医药，孵化出一个个医学奇迹。目前绝大多数获批的海洋药物都经历了长达数十年的研发过程，经受了临床应用的检验。随着基因组学、化学和计算机技术的迅猛发展，科学家从海洋中寻找人类的“救命药”时，也变得更有针对性且更高效了。20. 下面各句中两个加点词语的关系，与文中“陆地生物为人所熟知且更容易获得”一句中两个加点词语的关系不同的一项是（ ）（3分）A. 柴已经整整齐齐地堆好。B. 花草树木正蓬勃慢生长。C. 这种感受人们很难捕捉。D. 知识要一点一滴地积累。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）22.除比喻外，画波浪线的句子还运用了哪种修辞手法并分析其效果。（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，其利虽微，却长久造福于世。这就是工匠精神。“工匠精神”就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。工匠精神是社会文明进步的重要尺度、是一切制造业前行的精神源泉、是企业竞争发展的品牌资本、是员工个人成长的道德指引。三十年真能捏出最好吃的寿司吗？还不如用科技调味来得实在。丰田汽车将精益做到了极致，却遭到后起之秀特斯拉吊打。追求工匠精神的“锤子手机”也从没落走向了淘汰。因此也有人说工匠精神只是一种低水平的重复，是一种不思进取的固步自封，是一种毫无增量的内卷，更是一种思维的惰性，缺少真正的创新。以上两段观点迥异的文字对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求∶选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。参考答案1.C【考查点】本题考查理解材料相关内容的能力【解析】“这是古典悲剧的最大缺陷”于文无据，原文只是提到这是鲁迅先生对古典悲剧持否定态度原因。2.C【考查点】本题考查分析文章内容及论点论据与论证方法的能力【解析】C项里“抚慰撕裂的创痛”与鲁迅先生的悲剧观是格格不入的。鲁迅先生的悲剧观是拒绝抚慰。3.B【考查点】本题考查对重要概念的理解并推理运用的能力【解析】古典悲剧观核心在于虚饰的大团圆结局。《氓》的结尾是采桑女的决绝与清醒，但并没有改变被抛弃的结局。4.①早年人生经历的影响；②易卜生“社会问题”的启示；③对中国古典悲剧的批判；④尼采悲剧意识的影响。【考查点】本题考查筛选并整合文中信息的能力【解析】分层概括。将二条与四条，合并在一起也可以得满分。5.①描写人生价值的毁灭。《祝福》描写祥林嫂从肉体到精神毁灭的全过程。②直面生活的苦难，绝不粉饰。以祥林嫂悲惨的一生真实再现了当时社会的黑暗。③没有大团圆的结局（拒绝编织宣泄情感的拯救图景，拒绝廉价情感的抚慰），祥林嫂最终在大年夜的祝福中孤独地死去，得到的是一片谩骂。（每点2分，答出其中两点即可）【考查点】本题考查应用概念推理探究的能力【解析】抓住鲁迅悲剧观的核心∶毁灭有价值的东西，不粉饰太平，真实再现苦难，拒绝安慰等。联系祥林嫂的遭遇即可。6.C【考查点】考查分析鉴赏小说相关内容的能力【解析】“代表着官场中利欲熏心的势利人物”错，管家只是一个普通人物，并不是官场人物，再说管家利欲熏心也有拔高之嫌。7.D【考查点】考查小说艺术特点的鉴赏能力【解析】D有过度解读之嫌，特别是选项最后一句"司马光坚决砸缸则显示出他与趋炎附势者斗争到底的决心”明显拔高了。他坚决砸缸一是出于好奇，他想弄清楚缸里装的到底是什么东西，二是预感很可能是王拱辰等人用来贿赂自己的，所以他坚决要把缸砸破。8.①以司马光简陋的宅院，作书房的地下室等贫寒的环境，衬托他甘于清贫的形象。②以管家一再阻挠来衬托司马光坚持砸缸的自省与自律。③以世人的趋炎附势，来衬托司马光的不慕名利，清廉无私。④以王拱辰前清后腐，衬托司马光不忘初心，清廉自守。（每点2分，答3点即可满分）【考查点】鉴赏小说的人物形象及写作手法的能力【解析】注意聚焦衬托手法，主要是环境衬托，人物衬托。同时形象特点也需要点明。9.①设置悬念，激发读者阅读兴趣。缸里装的是什么，不得而知，主人公迟迟没有砸缸，吊足了读者的胃口。②丰富小说内容，使情节更加曲折动人。用延宕的手法插入众人拜访、夫人逝世等内容，使情节更加摇曳多姿，起伏有致。③突出人物形象。在叙述砸缸这一主体事件的过程中，插入司马光典当五亩地安葬亡妻等情节更突出了司马光清廉自律、个性鲜明的形象。④有利于表现主题。在砸缸的结果到来之前，插入司马光家里的贫穷、拜访和吊唁的客人越来越多等内容，反映出当时的趋炎附势的官场现实和人生世相，有力地烘托了思想主题。（一点2分，答3点即可满分）【考查点】考查鉴赏表达技巧作用的能力【解析】题目分别从读者、情节、形象、主旨方面作答。10. D【考查点】本题考查文言文断句能力【解析】首先，根据句意进行判断，“计不顾后”意为“不考虑将来”，句意连贯，应断开，故排除A、C两项；其次，根据句式进行判断，“功废名灭”后断开。11.C【考查点】本题考查文言实词的理解及文化常识的识记能力【解析】前一个北指失败，后一个北指溃败的军队12.A【考查点】本题考查文言文内容的理解能力【解析】由“齐与聊城共据期年之弊”可知，“多年攻打”错误。13.（1）为您考虑，不如停战休兵，保全装备，去回报燕主，燕王必定高兴。（2）因此，他的功业可与三王（禹、汤、文武三代圣王）争高下，名声与天地同存亡（并存）。希望您能加以考虑！【考查点】本题考查文言文翻译能力【解析】文言文翻译要做到字字落实，更要有得分意识。（1）（计考虑；全∶保全；报∶回报，报答。每词1分，大意1分） （2）（业∶功业；争流∶争高下；天壤∶天地。每词1分，大意1分）14.①个人荣辱角度②敌我力量角度（战场形势）③退兵之利（利己利国利天下）【考查点】本题考查文言文理解概括能力【解析】根据劝说内容，分层概括。紧抓中心句。【译文】燕国进攻齐国，占领了七十多座城。燕将留守聊城，齐将田单围攻聊城，士卒死伤惨重而城久攻不下。鲁仲连于是给燕将写了一封信，把信绑在箭杆上，射进城中，信上说∶“我听说∶ ‘聪明的人不去做违背时势、有损利益的事，勇敢的人不去做怕死而毁掉荣誉的事。’现在您为一时的激愤牺牲了自己，失去了聊城，并没有在齐国表现出自己的声威，这不是勇敢；战功被废弃，名誉被毁灭，后世不称颂，这不是聪明。况且楚国进攻齐国的南阳，魏国进攻齐国的平陆，齐国已无心南顾，认为失掉南阳的害处小，收回聊城的好处大，所以决计要收回聊城。齐、燕在聊城已相持一年，聊城已经疲惫，我认为您是无法抵御的。齐国必然要在聊城决一胜负，您千万不要犹豫不决。现在燕国大乱，君臣失策，上下糊涂，燕将栗腹率百万之众，却连打五次败仗，万乘的燕国被赵国围困，国土削减，君主困窘，被诸侯所耻笑，您可曾知道？现在，您以残破的聊城与齐国大军对抗，整整一年不能解围，您的军事才能已经显示给天下了。为您考虑，不如停战休兵，保全装备，去回报燕王，燕王必定高兴。民众看见您将如同见到父母一样，朋友会兴奋地夸奖您，您的功绩可以显扬。您对上辅助孤立的国君，以控制群臣；对下养育百姓，帮助游说之士，改革政治，移风易俗，功成名就可以传闻于天下。而且我听说，专门注意细枝末节的人，是做不出有威望的大事的；不能忍受小耻辱的人，是建立不起荣誉和美名的。从前，曹沫做鲁国的将军，三战三败，失地千里。如果他脚不离开战场，不考虑将来，出战只知拼死拼活，则不过做一个战败被擒的将领罢了。曹沫认为战败被擒的将领，不是勇敢功业废弃，名声泯灭，后世无人称道，不是聪明所以曹沫不顾三战三败的耻辱，退而与鲁君合谋，曹沫把这当作自己的际遇。齐桓公是诸侯之首，被诸侯朝拜，而曹沫凭着一支宝剑，便挟持桓公于柯邑的会盟坛上，面不改色，义正辞严，三次战争所失的土地，一天就完全收复，天下震动，诸侯惊骇，声威远及吴、楚，名声传到后世。因此，他们的功业可与禹、汤、文武三代圣王争高下，名声与天地并存。希望您能加以考虑！”燕将说∶“我恭敬地接受您的教诲！”于是停止战斗，收拾行装，撤军而去。所以，解除齐国聊城之围，拯救百姓免于死亡，这都是鲁仲连游说的功劳啊15. D【考查点】本题考查鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力【解析】（“应”是希望，是呼吁，说明现实中“白玉窗中”的人没有去可怜同情寒女无衣。反推白玉窗中的人不是作者自指，而是上文中的富贵少妇。从“白玉”二字亦可佐证。）16.“碧云静”①实写户外的风平云静（1分）。②运用了反衬手法（1分），以云之静，反衬女子一夜未眠汹涌澎湃的自伤之情、思念之情（1分）。“生曾云”①实写泰山云蒸霞蔚，壮阔宏伟之景（1分）。②以升腾的层云衬托作者开阔的胸襟，无畏的雄心（1分），表达作者对大自然（泰山）的喜爱赞叹之情（1分）【考查点】考查诗歌的比较鉴赏能力【解析】碧云静，抓住景物特点，及所用手法，深层次感悟静在刻画人物形象或表达情感上的作用。生曾云，抓住泰山云气象万千的特点。写出衬托手法及作用就可得满分。出该题目的是想回扣课本。17.（1）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（2）与赢而不助五国也，不赂者以赂者丧。（3）如其礼乐，以俟君子【考查点】考查对经典课文的理解默写能力【解析】默写是建立在理解的基础上，只有建立在读懂课后的背诵才有作用。因此审题特别重要。第一题“商女不知亡国恨”写出国家灭亡，底层百姓的麻木，在辛词中很容易想起“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”二句。第二句有一定难度，部分同学会答到“弊在赂秦”这一总论点。但齐国是没有赂秦的。第三句难度不大，考的是默写，其实也考到了形象的理解。18.①居安思危（防微杜渐防患未然）②惊涛骇浪③改旗易帜（改弦易帜、改弦易辙、改弦更张）【考查点】本题考查正确使用词语包括熟语的能力【解析】成语填空，先找准该空对应的内容，然后在大脑里搜索能表达该意思的成语，在众多近义成语中选取最切合语境义的一个。第一空应是“未雨绸缪”的近义词，与之构成并列关系或递进关系，可填“居安思危”等。第二个空内容应与“风高浪急”构成递进关系，首选“惊涛骇”。第三空与前一句“封闭僵化”相对，同时又要能修饰“邪路”，首选“改旗易帜”。19.我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，各种“黑天鹅”、“灰犀牛”事件随时可能发生。（标点符号改对1分，病句每1处1.5分）【考查点】考查辨析并修改病句及标点符号的应用能力【解析】原句有两个语病，一是“进入”缺宾语；二是“事件”与谓语“产生”搭配不当。标点符号“黑天鹅”与“灰犀牛”是特殊名词，应加引号。20.B【考查点】考查对某种语言现象的探究能力【解析】（原句“陆地生物为人所熟知且更容易获得”中，主语“陆地生物”与谓语动词“获得”是被动关系，B项中，“花草树木”是行为主体，“生长”是主动关系。A、C、D三项中的谓语动词，都具有被动意味。）21.①都放在了陆地生物上②海洋药物的来源③化合物的多样性（每空2分）【考查点】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力【解析】第一空所在句子位置与后一句构成“果因”关系。不难找到所补关键词“陆地生物”。第二个补写处与前文构成递进关系。且主语与前一句相同。第三空由横线前一句“科学家从海洋微生物中分离出数千种具有药用潜力的化合物”和横线后的句子“也反映出了海洋生态环境的多样性”可以得出“化合物的多样性”22.示例一①该句连续使用了“孵化”一词，形成反复。②这三个句子形式上是并列，内容上又层搓进，突出强调了海洋对于海洋医药制造具有强大的功能和巨大的作用（指出手法1分，分析手法1分。作用2分）。示例二∶①比拟。孵化是卵生动物的动作。“孵化”一词让海有了卵生动物的特性。②运用了比拟手法，形象生动写出了大海的神奇作用及对大海由衷的赞美（指出手法1分，分析手法1分，作用2分）。【考查点】本题考查分析修辞手法的表达效果的能力【解析】先要注意审题，比喻修辞手法是没有要求回答的。从三个孵化中可知道是反复的修辞手法。反复手法的作用主要是突出强调。同时孵化这一动作可看出是比拟手法。比拟手法大多是蕴含感情的，拟人一般是表达喜爱，把人拟物多是贬义。以一物拟另一物就要具体分析了。23. 作文【考查点】本题考查作文的写作能力【解析】这是两个针锋相对的观点，一褒一贬，截然对立。对同一事物，有着不同的理解，只是站的角度不同而已。材料一，对工匠精神是一种正面肯定的态度，指出工匠精神的内核是坚持、是创造、是道德指引。而材料二站在追求效率的角度，举例工匠精神相对科学创新来说是低水平的重复，是缺少创新的内卷。同学们可以从两段文字中找到各自的漏洞，与适用的条件，写成肯定一方，否定一方的议论文。也可以寻找新意，让这两个观点在辩证中相融趋同。总之这篇作文立意较为开放，但所需典型论据及推理要求较高。立意工匠之心做事，创新之思发展（双向立意）科技与传统共存，匠心与创新齐飞（双向立意）社会需工匠精神的坚守，也需与时俱进地创新（双向立意）工匠精神离不开创新（双向立意）工匠共时代一色，创新与传承齐飞（双向立意）因事而定，坚守与创新，取舍有度（双向立意）精益与创新共铸成功（双向立意）以匠心精神做创新之事，无往而不胜（双向立意）工匠精神绝不是毫无创新的内卷（单向立意）只有匠心才能行稳致远（单向立意）不以繁华易匠心（单向立意）
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